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语言贵在生动新颖，这恰恰是以具体生动的形象作为基础的；要学好语言，就要使形象和语言能够配合起来。如果右脑产生出栩栩如生的形象，那么表达这一形象的语言就显得生动而新颖；反之，要是清新的词汇能够脱口而出，那就意味着右脑的形象功能受到了刺激。也就是说，语言的形象性，不仅利于语言的表达和理解，还能激发右脑思维，增强思维活动的创造力。

大脑左半球主管数学、语言、逻辑、分析、写字等能力，右半球则主管想象、颜色、音乐、节奏等。两岁之前，婴***只是利用映象来理解事物，福州***，沉浸于“右脑世界”之中。直到3岁左右，***才开始能够自由言语，不过还是以直观映象为主，仍然是以右脑为中心。等到小学时期，福州***训练，就开始以左脑为中心来学习文字和数位。此时脑的活动从右脑转向左脑。如果在孩子上学之前，右脑未能充分开发，那么以后再想对右脑进行开发可就难了。所以说学前期是开发孩子右脑的黄金时期，得随时给宝宝的右脑“充充电”，千万可别错过

右脑行为控制能力——情商好的孩子处处受欢迎；右脑主司情感，福州***机构，决定孩子的行为习惯。良好的行为习惯以及***的性格能 让家长省心省身。孩子能动性提高，生活能自理，自己穿衣吃饭、读书写字、收拾课业，不用家长耳提面命、天天催促，孩子自己就能把一切安排的妥妥当当。家长一直唠叨，福州***学校，孩子容易产生厌烦、逆反的心理，拒绝与父母沟通，甚至产生自闭倾向、与周围的人格格不入。右脑教育是爱的教育、个性教育、认同教育，经过右脑开 发的孩子对爱的体会比较深刻，容易平心静气地解决自己的问题，继而帮助别人。